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    南京江艺百创教育信息咨询有限公司

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  • 企业性质：私营企业
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  • 公司地址： 江苏省 南京 秦淮区 中山南路89号江苏文化大厦22楼
  • 姓名： 夏老师
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    南京人力资源资格培训班

  • 所属行业：教育 职业技能培训 人力资源师培训
  • 发布日期：2017-08-16
  • 阅读量：295
  • 价格：面议
  • 产品规格：不限
  • 产品数量：1.00 1
  • 包装说明：不限
  • 发货地址：江苏南京秦淮区  
  • 关键词：南京人力资源培训班

    南京人力资源资格培训班详细内容

    南京人力资源资格培训班？百创小编整理了2016助理人力资源管理师的复习资料，希望对您有帮助。

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    参与型培训法
    概念：调动培训对象的积极性，让其在培训者与培训对象双方的互动中学习的方法。
    特征：每个培训对象积极参与培训活动。
    形式：*、头脑风暴法、模拟训练法、敏感性训练法和管理者训练法。
    （一）*
    优点：
    *；不影响工作；学习者主动性强；可体现学习的个别差异；有利于培养员工的*能力。
    缺点：
    学习的内容受到限制；
    学习效果可能存在很大差异；
    学习中遇到疑问和难题往往得不到解答；
    *使*者感到单调乏味。
    （二）案例研究法
    1.案例分析法（个案分析法）
    概念：把实际真实的场景典型化处理，形成案例，通过独立研究和相互讨论，提高学员的分析及解决问题的能力。
    案例要求：
    内容真实；
    包含一定的管理问题；
    分析案例必须有明确的目的。
    类型：
    描述评价型――对案例中的做法进行事后分析，提出亡羊补牢性的建议；
    分析决策型――只介绍要解决的问题，由学员去分析并提出对策。
    过程：（7个环节的顺序）
    找问题――分主次――查原因――提方案――细比较――做决策――试运行
    操作程序：（[能力要求]）
    1.培训前的准备工作
    选择适当的案例，制定培训计划，确定培训时间地点等。
    2.培训前介绍工作
    培训者自我介绍；方法的基本内容特点；应用时注意问题及效果；本次课程计划安排；学员自我介绍；学员分组。
    3.案例讨论
    先展示案例资料，学员了解熟悉；各小组研讨，确定核心问题，选择较佳方案；较后全体讨论。
    4.分析总结
    （二）事件处理法
    概念：让学员自行收集亲身经历的案例，进行分析讨论，并用讨论结果来警戒日常工作中可能出现的问题。
    适用范围：各类人员在了解问题重要性，提高理论联系实际、解决问题、表达、交流能力，人际关系等方面。
    优点：参与性强；将解决问题能力融入知识传授中；教学方式生动具体，直观易学；学员间通过案例达到交流目的。
    缺点：案例准备时间长且要求高；需要较多的培训时间，对学员能力有要求；对培训顾问的能力要求高；无效的案例浪费时间和精力。
    操作程序：（[能力要求]）
    1.准备阶段
    确定培训对象，议题范围，制作个人案例，学员分组，确定会议时间地点，指导员的准备等。
    2.实施阶段
    介绍方法实施概要，小组介绍方案，开始讨论。
    3.实施要点
    议题范围不宜过窄，制作亲历案例，5W2H原则，各组讨论。
    （三）头脑风暴法
    特点：培训对象在活动中相互启迪思想、激发创造性思维，较大限度发挥每个参加者的创造能力。
    操作要点：
    只规定一个主题；
    参加者自由提出建议或方案；
    组织者和参加者不能评议他人的建议或方案；
    事后收集各方意见，交给全体参加者；
    排除重复、明显不合理的方案；
    全体参加者对各可行方案评估，选出较优方案。
    优点：
    解决实际问题，提高培训收益；
    帮助学员解决实际困难；
    学员参与性强；
    有利于加深学员对问题理解的程度；
    集中了集体的智慧，到达了相互启发的目的。
    缺点：
    对培训顾问要求高，要善于引导讨论；
    培训顾问讲授机会较少；
    主题能否得到解决受培训对象水平的限制；
    主题挑选难度大。
    操作程序：（[能力要求]）
    1.准备阶段
    2.热身阶段
    3.明确问题
    4.记录参加者的思想
    5.畅谈阶段
    6.解决问题
    （四）模拟训练法
    概念：将实际工作模型化，学员在假定工作环境中参与活动，学习从事特定工作的行为和技能，提高处理问题能力。
    基本形式：人和机器共同参与，人与计算机共同参与。
    优点：工作技能会获得提高；有利于加强员工的竞争意识；带动培训中的学习气氛。
    缺点：模拟情境准备时间长，质量要求高；对组织者要求高，要求其熟悉培训中各项技能。
    适用于：对操作技能要求较高的员工培训。
    （五）敏感性训练法（T小组法、ST法）
    概念：要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论，相互交流看法。
    目的：提高学员对自己的行为和他人的行为的洞察力，了解自己在他人心中形象，学习与他人沟通的方式等。
    适用于：组织发展训练；晋升前的人际关系训练；中青年管理人员的人格塑造训练；新进人员的集体组织训练；外派工作人员的异国文化训练。
    方式：集体住宿、小组讨论、个别交流等。
    （六）管理者训练（MTP法）
    概念：使学员系统学习，深刻理解管理的基本原理和知识，提高他们的管理能力。
    适用于：培训中低层管理人员。
    方式：*授课、学员间研讨，可集中脱产培训。
    操作要点：指导教师是关键，一般采用外聘*或企业内部曾经接受过此法训练的高级管理人员。南京人力资源资格培训班


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